Si bien es una práctica que se remonta en la antigüedad a las familias nobles que educaban a sus hijos con institutrices, en la actualidad, y por diversas razones, como la pandemia de gripe N1H1 que afectó a gran parte de los países del mundo, se comienza a escuchar el nombre de Educación en Casa o Homeschooling. Una alternativa para las familias que no pueden o no quieren que sus hijos ingresen al sistema educativo convencional e institucionalizado.
La educación en casa, es conocida bajo diversas acepciones como: educar en el hogar, educación doméstica, escuela en casa, todas provienen del término inglés Homeschooling, creado por el educador americano John Holt en 1977, en su revista Growing Without Scooling.
Se trata de un sistema educativo no convencional que enfoca la escolaridad desde una perspectiva hogareña.Aquí son mayormente los padres o tutores los encargados de diseñar los planes de estudio de sus hijos, así como proveer las herramientas pedagógicas para ellos. Las principales herramientas utilizadas en este sistema son bibliotecas públicas e Internet.
Quienes eligen esta metodología de enseñanza, argumentan diversas razones: desacuerdo con la filosofía educativa de las escuelas, libertad de horarios para la enseñanza, flexibilidad curricular en relación a los intereses personales de los padres o tutores. También es la opción de familias nómades o alojadas en zonas aisladas, que no pueden tener acceso a la educación formal.
La educación en casa o Homescooling también parece ser una opción viable para casos específicos como los trastornos TDA-HADH, más conocido como atención dispersa e hiperactividad. En estos casos particulares, la educación convencional se hace dificultosa y requiere de una atención personalizada y trabajo interdisciplinario, adaptado a cada caso particular.
Marco legal en Argentina y el mundo
La práctica de Homescooling o Educación en Casa, no tiene un marco legal definido en muchos países. En Estados Unidos por ejemplo es totalmente legal, de hecho, en la actualidad más de un millón de niños son escolarizados en sus hogares y según estadísticas, es una tendencia en pleno crecimiento.
En cambio, países como Alemania estas prácticas son penadas.
Actualmente Argentina no cuenta con un marco legal específico con respecto a este tipo de educación. Por lo tanto, se realiza aún sin normativa alguna.
Los padres que elijen esta opción se amparan en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Declaración de los Derechos del Niño y por la Ley Federal de Educación.
Los educadores “domésticos” en Argentina, consideran otras razones que tienen bases regionales, por ejemplo, el temor a la violencia escolar, las condiciones edilicias deficientes de muchas instituciones educativas, los paros docentes y no docentes que modifican los calendarios oficiales.
En Argentina, se ha creado un grupo de Educación Personalizada, a cargo de Julio Archet, que funciona como vía de contacto entre padres, que se brindan apoyo e intercambian ideas e información.
Las objeciones
Si bien se ha demostrado que en muchos casos, sobre todo en Estados Unidos, los niños escolarizados en sus hogares han presentado niveles superiores a los escolarizados en escuelas públicas o privadas.
Se plantea una polémica acerca de la socialización de los niños bajo el sistema de educación hogareña. El escaso contacto con los pares y superiores, es considerado como un obstáculo para socialización.
En la Argentina, la licenciada en educación Myriam Feldfeber cuestiona fuertemente este modelo educativo. Según ella, quienes apoyan la educación en el hogar no creen en la posibilidad de aprender con otros, de confrontar ideas, de enfrentar lo diferente. “Tienen una perspectiva individualista, en la que cada uno se arregla como puede”.
Ante esta forma de educación recientemente popularizada, queda abierto el debate acerca de cuál es la mejor educación para los niños en edad de escolarización. Y será, en cada caso, decisión de la familia elegir qué tipo de educación considera que es la mejor para sus hijos.
El debate queda abierto…
1 comentario:
Hola!me llamo Marcela y tengo una hija de 10 años que esta escolarizada en un colegio bilingue ingles desde jardin de infantes, concurre doble escolaridad.Al dia de hoy he comenzado a interiorizarme en este tipo de educacion ,ya que no me cierra la respuesta del colegio a los intereses de mi niña, el ambito social no le suma nada, al contrario debo trabajar a diario temas relacionados a la competencia, el compañerismo. amistad, solidaridad y tantos otros temas que se generan a traves de situciones que mi niña ve y vive en el ambito escolar, desde lo curricular se nivela hacia abajo y no de acuerdo al nivel y necesidad del niño, hoy mi hija se aburre y a perdido la motivación escolar y temo que esa curiosidad constante de investigadora sea anulada por el sistema escolar.Al margen de esto he pensado bastante que podria tutelar a mi hija en su educación de forma sistematica si lo hago de otra manera mas informal desde que nacio.Me interesaria informarme mas sobre el sistema.Saludos!
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